LE DIME La Bousselaie Fandguelin

Quelques réponses à vos questions...

Après une proposition d’orientation (par la Maison Départementale de l'Autonomie ou des Personnes Handicapées) de votre enfant vers un établissement spécialisé, vous venez de faire le choix du Dispositif IME La Bousselaie-Fandguelin afin de permettre à votre enfant de trouver des réponses adaptées à ses difficultés.

Le Dispositif IME La Bousselaie-Fandguelin, qu’est-ce que c’est ?

Le pôle Enfance regroupe deux dispositifs accueillant des publics différents avec des modalités d’accompagnement variées sur des sites distincts, Rieux, Saint Jacut les Pins, Redon et Questembert.

Le dispositif Institut Médico-Éducatif (IME) est composé de quatre services :

· Le Service d’Éducation et d’Enseignement Spécialisés (SEES) HOEDIC, à St Jacut les Pins.

· Le Service d’Éducation et d’Enseignement Spécialisés (SEES) HOUAT, à St Jacut les Pins.

· Le Service d’Initiation et de Première Formation Professionnelle (SIPFpro) Bousselaie, à Rieux,

· Le Service d’Éducation Spéciale et de Soins À Domicile (SESSAD) Fandguelin, à St Jacut les Pins.

Qu’est-ce qu’un IME ?

L’Institut Médico-Éducatif (IME) s’adresse à des jeunes (enfants, adolescents, jeunes adultes) présentant une déficience intellectuelle légère à moyenne avec ou sans troubles associés.

Les IME sont régis par le code de l’action sociale et des familles (CASF).

Les différents services du DITEP La Bousselaie-Fandguelin

Le Dispositif IME La Bousselaie Fandguelin est composé de plusieurs services répartis sur trois sites géographiques.

Votre enfant, adolescent, ou adulte peut ainsi être accueilli :

• au SEES HOEDIC, à St Jacut les Pins.

• au SEES HOUAT, à St Jacut les Pins.

• au SIPFPro LA BOUSSELAIE, à Rieux.

Ou être accompagné par :

• Le SESSAD FANDGUELIN, à St Jacut les Pins (13 places-Mixte) ou à Questembert.

Un accompagnement global

Un IME intervient sur trois registres: éducatif, pédagogique et thérapeutique. Cela signifie que votre enfant va aller en classe (accompagnement pédagogique), en activité et/ou en atelier, (accompagnement éducatif) et pourra rencontrer, selon ses besoins, un psychologue une orthophoniste, un psychomotricien, un médecin, une infirmière (accompagnement thérapeutique). Sur le plan pédagogique, les jeunes accueillis, soit suivent une scolarité adaptée assurée par des enseignants spécialisés mis à disposition par l’éducation nationale soit sont en inclusion à temps partiel ou plein dans leur structure scolaire de rattachement.

Un accompagnement personnalisé

Un projet personnalisé d’accompagnement (PPA) est défini pour chaque enfant, conformément à la loi du 02 janvier 2002 et à celle du 11 février 2005.

Ce projet est établi par l’équipe pluridisciplinaire, en collaboration étroite avec vous, parents, et nécessite, pour être efficace, votre adhésion pleine et entière. Des professionnels coordinateurs de projets sont désignés auprès de votre enfant et sont des interlocuteurs privilégiés au sein de l’établissement.

Des rencontres parents-professionnels ponctuent l’année et vous permettent d’échanger avec un grand nombre de professionnels sur l’évolution des besoins et de l’accompagnement de votre enfant. Des rendez-vous individuels sont également possibles.

Les objectifs du dispositif ITEP

L’accompagnement dans le DITEP vise à développer chez le jeune :

· son potentiel et ses acquisitions en termes de compétences personnelles et sociales ;

· sa prise d’autonomie, sa confiance (en l’autre et en lui-même), son épanouissement ;

· ses facultés d’ajustement de ses conduites, attitudes, et modes relationnels ;

· son ouverture vers le monde extérieur pour favoriser son insertion à terme.

Ces objectifs sont déclinés dans chaque service du DITEP au regard des groupes constitués et de l’âge des jeunes accueillis.

Le public accueilli

Les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) dont l’article D. 312-59-1 du CASF prévoit qu’ils « accueillent les enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent, malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé (…). » ;

Les modalités d’accompagnement

Afin de s’adapter au plus près des besoins du jeune accueilli, le dispositif ITEP propose différentes modalités d’accompagnement à temps complet ou partiel. Celles-ci sont modulables et adaptables selon l’évolution des besoins du jeune au cours de son accompagnement, et avec l’adhésion de celui-ci et de sa famille (déclinées dans le PPA et ses avenants):

· Internats pour les enfants de 6 à 14 ans, et pour les adolescents de 14 à 18 ans : en petits collectifs (avec chambres individuelles ou doubles), ou chez une Assistante Familiale Spécialisée (AFS) ;

· Externat, semi-internat (accueil de jour) à temps plein, séquentiel ou temporaire ;

· PMO / SESSAD (Prestations en Milieu Ordinaire) : ce sont les interventions ambulatoires sur les lieux de scolarisation et d’apprentissages ou/et au domicile.

L’équipe pluridisciplinaire

L’ensemble du dispositif ITEP dispose de :

· 3 Responsables de Services (Enfants, Adolescents, et SESSAD) ;

· 1 médecin-généraliste*, 1 médecin-psychiatre*, 5 psychologues*, 2 psychomotriciennes*, 1 orthophoniste, 1 infirmière* ;

· une vingtaine de travailleurs sociaux (Educateurs Spécialisés, Moniteurs-Educateurs, Moniteur d’Atelier, CESF), 1 TS-chargé de l’insertion*, 1 Assistant(e) de Service Social*,

· 2 maitresses de maison,

· des veilleurs de nuit ;

· 9 Assistantes Familiales Spécialisées ;

· 5 enseignants, dont un coordonnateur pédagogique,

*A temps partiels.

L’organisation et le fonctionnement

Le dispositif IME La Bousselaie-Fandguelin fonctionne du lundi (en fin de matinée) au vendredi (début ou fin après-midi), sur 200 jours d’ouverture annuelle (environ 5 semaines de plus que l’Education Nationale).

Chaque jeune peut bénéficier de :

· Temps de scolarité (en interne dans les Unités d’Enseignement, ou/et en inclusion scolaire dans les établissements scolaires partenaires) ;

· Temps d’activités éducatives, sportives, et culturelles (en interne comme en externe) ;

· Temps d’ateliers préprofessionnels et stages en entreprises (pour les adolescents) ;

· Soutiens psychologiques et suivis thérapeutiques.

A noter : Dans le cadre de leur initiation préprofessionnelle ou de leur préparation à une formation qualifiante, les jeunes inscrits sur les ateliers ou effectuant des stages en entreprises sont amenés à utiliser des machines. Une procédure d’évaluation spécifique est mise en place à l’interne afin d’évaluer l’aptitude de chacun d’entre eux à accéder à ces machines en toute sécurité.

Des séjours thématiques peuvent également être organisés.

Ces différentes activités et accompagnements visent à développer chez le jeune :

· son potentiel et ses acquisitions en termes de compétences personnelles et sociales ;

· sa prise d’autonomie, sa confiance (en l’autre et en lui-même), son épanouissement ;

· ses facultés d’ajustement de ses conduites, attitudes, et modes relationnels ;

· son ouverture vers le monde extérieur pour favoriser son inclusion.

Toutes ces activités et accompagnements ne sont pas proposés de manière isolée au sein du dispositif ; elles sont le fruit de réflexions, d’objectifs fixés, et de réajustements réguliers en équipe pluridisciplinaire dans le cadre des projets associatif, d’établissement, et de service, tous garants des obligations légales et des préconisations des autorités de tutelle.

POUR CONTACTER LE DISPOSITIF IME LA BOUSSELAIE FANDGUELIN : contact@assolbf.fr ou 02.99.71.91.02